Moderator’s Note: Dear members, we are happy to post the Consolidated Reply (CR) of the eleventh Query on Youth Economic Empowerment Programme. We thank members for sharing their valuable knowledge and experiences. Your active participation, queries, responses, critiques and suggestions are welcome for the progress of our Community. We hope this forum significantly impacts development scenario in Indonesia particularly in providing useful solutions for difficult issues in the Economic Development sector. Best regards, Thamrin Simanjuntak
Solution Exchange for the Economic Development Community
Consolidated Reply
Query: Youth Economic Empowerment Programme – Experiences; Examples.
Compiled by Thamrin Simanjuntak , Moderator and Dewi Gayatri , Research Assistant
Issue Date: 28 December 2009
From Sheliagus Suyadi, Plan Indonesia , Jakarta
Posted 5 August 2009
Our organization has worked in Indonesia for forty years and is committed to Child Centred Community Development (CCCD). It implements programs that empower people to address the structural causes and consequences of child poverty. It supports activities that target the poor, the poorest of the poor and women. Our programs include health, education, livelihood, habitat and building relations. The bulk of the operations are located in Central Java and East Nusa Tenggara. (See also www.plan-international.org)
We will soon roll out a Youth Economic Empowerment program. The program’s primary objective is to increase employment opportunities for disadvantaged female youth 15-24 years old who are out of school. The program is holistic in nature and will provide life skills training before youth move into one of two tracks--an employment track leading to formal jobs with identified employers, or an entrepreneur track where youth will establish micro enterprises based on value chain and sub-sector analysis. In concert with these activities, we will support the establishment of microfinance services in target areas. Key success criteria of the Youth Economic Empowerment program will include sustainability, scaling up and youth participation.
In order to support this process, through Solution Exchange forum, we are seeking any input from the members to enrich and strengthen our program. Specifically:
· What are the key factors to be considered when designing this kind of empowerment program to improve its chances of success? Are there any lessons learned from comparable experiences that will help us avoid mistakes?
· What specific indicators can be used to monitor program progress and impact?
I believe your contributions will be significant in creating a better youth economic empowerment program.
Responses were received, with thanks, from
1. Junirullah, School for Arts (SBS), Johan Pahlawan, Meulaboh, West Aceh
2. Darwanto, Subdit Penyusunan Program Pelatihan, Depnakertrans, Jakarta
3. Edi Timbul Hardiyanto, Valuindo Utama, Jakarta
4. Irsan Yanuar, Insan Bumi Lestari, Makassar, South Sulawesi
5. Ewardin Telaumbanua, Warnet Planet Football, Gunung Sitoli, Nias, North Sumatera
6. Y. Arihadi, Bina Arta, Lembaga Keuangan Mikro, Jakarta
7. Sulaeman Harefa, The Agency for Technical Cooperation and Development (ACTED), Lahewa, Nias, North Sumatera
8. Auriza satifa, Practitioner of Development Program, Banda Aceh
9. Indrajit Indra, Microfinance Innovation Center for Resources and Alternatives (MICRA), Jakarta
10. Kiki Nurul Hasanah Siregar, Indonesian-German Institute (IGI), Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH, Jakarta
Further contributions are welcome!
Summary of Responses
Members provided inputs and suggestions in response to the query from Sheliagus Suyadi regarding youth economic programmes. They also shared experiences towards facilitating employment programs and also undertaking businesses that involve youth.
Learning from their experiences in implementing empowerment programs particularly vocational program, members emphasized on the need for participatory communication through discussion with participants and stakeholders in developing strategy, designing collaboration, forming steering structure, and reviewing lesson learned towards program innovation and highlighted the key factors contributing to this process as below:
1. Designing a strategy to clarify relation among stakeholders by analyzing the environment, identifying resources, age of youth, needs and interests of youth participants. Then develop a collaborative partnership that divides the role and responsibilities of stakeholders in the program
2. Applying the steering approach in collaboration with stakeholders such as in training delivery and developing market networks for products of entrepreneur programs
3. Capturing learning from program experience to enrich innovation in the program which interest youth particularly a simple business that provides direct revenues as cited from Lombok
4. Application of market demand drive by collecting information from industrial players on the needs of partnership, skill and employment
Responding particularly to labour and employment in Indonesia that ensures the accommodation of the needs and interests of youth participants, members described two approaches that cover employment upon which the entrepreneur then designs program services and activities accordingly:
1. Employment requires certain training skills and knowledge, such as computer, language and technical operations. This approach therefore relates to understanding the needs of local industries and companies, and developing networks with them accordingly, such as in the case of vocational training activities.
2. Entrepreneurship requires capacity development particularly innovation and product diversification that is influenced by market demand. Therefore entrepreneurship approach also requires collaboration such as forming a consortium to coordinate market access and delivery and conducting intern programs to facilitate on the job training. In addition, entrepreneurship approach also needs training on financial and business management that covers feasibility study, capitalization, market opportunity, customer services, communication, salesmanship and team work.
As a practice of the entrepreneurship approach, for example, members analyzed the environment and resources and then facilitated communities to develop the business of wasted dried banana tree for weaving bags, furnitures, and household tools. In another case, members suggested identifying current popular businesses in the area then collaborating with related companies to provide services. For example providing repair service of equipments such as electronic tools and cellular telephones. Members also shared their experience in responding to the market demand for internet service which drove them to start an internet kiosk.
There are many stakeholders and parties involved in these processes, therefore it’s also necessary to involve local government offices such as Manpower and Transmigration, ministry Industry and National Education since they have the responsibility and authority to ensure services, coordinate and supervise employment in local and national levels, opined respondents. In addition, they highlighted 11 Working Training Center at the national level directly managed by the Ministry of Manpower and Transmigration, and other centers are managed by local government offices. Regarding the transmigration program, members cited their experience in managing training centers to prepare transmigration program between the provinces of Central Java and Central Kalimantan which addresses not only the problem of employment but also landless farmers and urbanization.
Discussing the indicators of employment or entrepreneurship approaches, members underlined the importance of baseline data to allow comparative analysis before and after training. Members then adviced the development of program indicators as follows: 1) program output determined by the numbers of training and participants, 2) program outcome determined by identifying the application of skill and how it influences in the business, 3) program impact by monitoring monthly employment and revenue.
In conclusion, respondents provided comprehensive information covering key factors and experiences and stressed the significance of involving youth in the implementation of economic activities to address both locally and globally the problems of labour and employment.
Comparative Experiences
Java
Collaboration with Vocational School, Java (from Kiki Nurul Hasanah Siregar, IGI Alliance , Jakarta )
To facilitate technology application effectively and fulfil employment needs of industries, IGI Alliance collaborated with Ministry of National Education, Ministry of Manpower and Transmigration and Ministry of Industry to provide fund, equipments and training to 22 vocational schools. They provided consultancy and conducted direct training to community groups which helped improve capacity and empowered youth particularly in the effective utilization of technology. Read more
Training Center of Transmigration Program for Youth, Kendal (from Y. Arihadi, Bina Arta, Lembaga Keuangan Mikro, Jakarta )
Youth who had studied in high school and came from landless farmer families, were beneficiaries for the transmigration program, which prepared them for 3 months in the training center and in practical areas such as for farming, carpentry to produce daily food, household tools. The organization provided land, tool, seed, place, fund for 6 months, connected them to foster family who encouraged to be familiar with the neighbourhood. Youth went back occasionally in holiday told success stories.
North Sumatera
Response to Market Demand of Internet Access, Nias (from Ewardin Telaumbanua, Warnet Planet Football, North Sumatera )
Based on the observation of market demand and the need to search for information the operation of internet kiosks started, utilizing ten desktops and two desks for laptop. This service provided access to information, communication, education and also entertainment. Currently this business receives approximately Rp 300,000 (+ 30 dollars) daily from the utilization of Rp 6,000 per hour.
West Nusa Tenggara
Utilization of Local Resources, Lombok (from Indrajit Indra, MICRA, Jakarta )
MICRA assisted the community to identify local resources, and then consulted with community and youth leaders on developing a micro business of dried wasted banana tree. They sought resource persons to conduct trainings of product processing and financial management and worked together to develop a market centre and network to deliver the product to Yogyakarta wherein dried banana tree was utilized for weaving bag and furniture.
Related Resources
Recommended Documentation
3 in 1 Kiosk Opens in the Central Training (BLK) UPTP in Indonesia
(from Darwanto, Directorate General of Training and Productivity Development, Ministry of Man Power and Transmigration)
News; Information Center of Ministry of Man Power and Transmigration; Jakarta; Indonesia; 2009; English and Bahasa Indonesia version available at http://www.nakertrans.go.id/news.html,232,naker
Informs on facilities provided by the training center under the centralized technical center to meet the needs of users such as searching job opportunities, registration and placement
From Thamrin Simanjuntak, Moderator
ILO-EAST Program Training for 1000 Drop-out Students in Aceh
News; Center of Study and Child Protection (PKPA) Aceh; 9 September 2009; Bahasa Indonesia version available at http://pkpa-aceh.blogspot.com/2009/09/program-ilo-east-akan-latih-1000-remaja.html
Details plan of vocational training for 1000 drop-out students in aged 15 – 19 based on assessment of community employment to identify the market demand for skill and products
Labour and Employment Challenges in Indonesia – An ILO Perspective
Brief report; Alan Boulton; ILO; Jakarta ; 2007; English version available at http://www.ilo.org/public/english/region/asro/jakarta/download/newsroom/presentations/labourandemploymentchallengesinindonesia.pdf (PDF, Size: 113 KB)
Explains employment rate in Indonesia and ILO program on youth employment for poverty reduction and livelihood recovery with regards to gender, social security and health
From Dewi Gayatri, Research Assistant
Vocational Training for Labour, Carpenter and Housing Electrician
Official news; Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi; Jakarta ; November 2007; Indonesian version available at http://www.lpjk.org/modules/article.php?ID_News=100
Explains collaborations between government offices and construction consultant to provide certified training to labourers, carpenters, electricians particularly for overseas work
Empower Youth with Fishery
Online News; Gemari; Edition 94, November 2008; Bahasa Indonesia version available at
http://www.gemari.or.id/file/edisi94/gemari9428.pdf
Describes youth program of local government implemented in three villages in Sragen - Central Java to cultivate fish water for family consumption and selling to local recreation area
Recommended Organizations and Programmes
Plan Indonesia , Jakarta (from Sheliagus Suyadi)
Menara Duta Building, 1st Floor - Wing C, Jalan HR Rasuna Said, Kav B9, Kuningan, Jakarta, 12910, Indonesia; Tel: +62-21-5229566; http://plan-international.org/where-we-work/asia/indonesia
Works to improve household economic levels by involving women and youth to sustainably manage economic activities particularly in eastern Indonesia
Insan Bumi Lestari, Makassar, South Sulawesi (from Irsan Yanuar)
Jalan Sembakung No. 6, Bukit Baruga, Makassar 90235; South Sulawesi , Indonesia
http://www.facebook.com/pages/Makassar-Indonesia/Insan-Bumi-Lestari/89506920944
Manages agribusiness to promote sustainable environment by providing technical assistance for community and youth to manage sustainable agribusiness and cooperative
School for Arts (SBS), Johan Pahlawan, Meulaboh, West Aceh (from Junirullah)
Meulaboh, Aceh , Indonesia ; Tel.: +62-812-69299299; http://promoklik.web.id/sbs-sekolah-basis-seni.html
Works on arts education which allows students to be creative producing arts and cultural products involving youth in the neighbourhood
Ministry of Manpower and Transmigration, Republic of Indonesia , Jakarta (from Darwanto)
Jalan Jenderal Gatot Subroto Kav 51, Jakarta 12950 , Indonesia ; Tel: +62-21-5229285; Fax: +62-21-7974488; http://www.nakertrans.go.id/?
Ensures employment opportunities by maintaining relation among industrial sector, improving skill, productivity, protection and placement for workers and transmigrant communities
Valuindo Utama, Jakarta (from Edi Timbul Hardiyanto)
Provides services in management consultancy for companies includes international development projects such as training on skills for youth and entrepreneurs
Internet Kiosk Planet Football, Gunung Sitoli, Nias, North Sumatera (from Ewardin Telaumbanua)
Jalan Diponegoro Landatar; Tel.: +62-813-7025802;
Involves youth in providing internet services business which benefit the community in Nias to search information, improve knowledge and education
Bina Arta, Lembaga Keuangan Mikro, Jakarta (from Y. Arihadi)
Kompleks Rukan Artha Gading Niaga B no.06 Jakarta 14240 , Indonesia ; Tel.: +62-21-5266888;
Provides micro finance services particularly for micro and small business includes women and youth entrepreneurs as clients
Agency for Technical Cooperation and Development (ACTED), Nias, North Sumatera (from Sulaeman Harefa)
Jalan Pattimura No. 42, Desa Mudik, Gunung Sitoli, Nias, North Sumatera , Indonesia ; Tel.: +62-639323515; http://www.acted.org/
Supports vulnerable people affected by economic and social crisis by involving communities including youth to work and develop their way towards combating poverty cycle
Microfinance Innovation Center for Resources and Alternatives (MICRA), Jakarta (from Indrajit Indra)
Jalan Kemang Timur Raya No. 69E Kelurahan Bangka, Jakarta 12730 , Indonesia ; Tel.: +62-21-7198442; Fax: +62-21-70308449; http://www.micra-indo.org/
As a microfinance institution, provides support to stakeholders by promoting innovations to assist youth and women particularly in poor communities
From Kiki Nurul Hasanah Siregar, IGI Alliance , Jakarta
Indonesian-German Institute (IGI), Jakarta
Jalan Jenderal Sudirman, Ministry of National Education, Building C, 18th floor, Jakarta 10270 , Indonesia ; Tel.: +62-21-57852385; Fax: +62-21-57852386; igigtz@cbn.net,id; http://www.igi-alliance.com/web/igi.php?menu=igi
Works with government offices in technology and industrial sectors includes research, training and innovation for students in high schools, vocational education, academic and universities
Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH, Jakarta
Menara BCA, Grand Indonesia, Level 46, Jalan M.H. Thamrin No. 1, Jakarta 10310, Indonesia; Tel: +62-21-23587111; Fax: +62-21-23587110; gtz-indonesien@id.gtz.de; http://www.gtz.de/en/aktuell/608.htm
Works with government offices and private sectors to develop programs that involve youth particularly in environmental and economic reform in national, local and community levels
Ministry of National Education, Republic of Indonesia , Jakarta
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 , Indonesia ; Tel.: +62-21-57950226; administrator@depdiknas.go.id; http://www.depdiknas.go.id/
Works in formal and non formal education includes skill development, gender equity, youth and women empowerment through courses, vocational training, community learning centers
Ministry of Industry, Republic of Indonesia , Jakarta
Jalan Gatot Subroto Kav. 52-53, Jakarta 12950 , Indonesia ; Tel.: +62-21-5252194, Fax: +62-21-5261086; pusdatin@depperin.go.id; http://www.depperin.go.id/ENG2006/default.aspx
Works with industrial sectors including small and medium scale industries to accommodate labour and employment by providing training on technical skills to improve capacity of youth
Recommended Communities and Networks
Information and Education of Entrepreneur (from Thamrin Simanjuntak, Moderator)
http://ukmku.com/; Tel.: +62-21-70662193
Provides articles, books and delivers training of micro and small business such as bakery, cookies, popular foods of local restaurants and includes management skill of the business
Recommended Portals and Information Bases
From Dewi Gayatri, Research Assistant
The Youth Employment Network
http://www.ilo.org/public/english/employment/yen/; yenetwork@ilo.org
Provides information on design, implementation and monitors youth employment policies and programs, shares lesson learned, good practices and supports youth employment activities
Entrepreneur Forum
http://forumwirausaha.blogspot.com/
Shares true stories of entrepreneurs’ experiences such as growth of a grocery shop utilizes 500 thousand rupiah (50 dollars), application of entrepreneurs habits, managing revenue, etc
Responses in Full
Junirullah, School for Arts (SBS), Johan Pahlawan, Meulaboh, West Aceh
Moderator’s Note: Please find below Junirullah’s contribution to Sheliagus’s query. Jun describes the importance of gathering information about the interest of beneficiaries and their talents or natural abilities.
Kami sangat mendukung program-program yang Anda jalankan yang dapat menghasilkan perbaikan kondisi ekonomi dan perbaikan kehidupan masyarakat.
Berikut ini saran-saran dari kami agar program yang dijalankan dapat tercapai dengan baik:
Pertama, rekan-rekan harus mendapatkan data yang valid tentang minat dan bakat mereka, dengan menempuh cara komunikasi dan survey lapangan. Pendekatan partisipatif sangat dapat diandalkan untuk hal ketepatan atau keakuratan data dan membantu memastikan pengurangan dampak yang tidak kita inginkan.
Kedua, kita harus mengenal lebih dalam tentang karakter masyarakat yang bersangkutan. Hal ini akan menentukan pilihan dan tanggapan mereka terhadap program yang akan dijalankan.
Pada akhirnya, bentuk kegiatan pemberdayaan ekonomi kaum muda untuk suatu daerah bisa saja berbeda dengan daerah lainnya.
Darwanto, Subdit Penyusunan Program Pelatihan, Depnakertrans, Jakarta
Moderator’s Note: Pak Darwanto, a government officer at Ministry of Manpower and Resttlement Office, remind us about the roles of Work Training Center (Balai Latihan Kerja). In these centers, government creates standards on the competencies, traning curriculum and trainers. The programme will be better if it could collaborate with this center at each province.
Dalam kaitannya dengan pemberdayaan ekonomi kaum muda, Departemen Tenaga Kerja mengembangkan suatu lembaga yang disebut sebagai Balai Latihan Kerja (BLK). Dengan memanfaatkan Balai Latihan Kerja para kaum muda dapat mempersiapkan dirinya memasuki dunia kerja.
Depnakertrans memastikan bahwa standar kompetensi, program pelatihan dan kualifikasi tenaga pelatih disusun oleh tim yang terdiri dari wakil-wakil akademisi, organisasi terkait dan dari perusahaan atau industri.
Sejak otonomi daerah diterapkan, BLK di daerah menjadi tanggungjawab pemerintah provinsi masing-masing. Depnaker Pusat hanya menangani langsung 11 BLK yang bisa menjadi percontohan. Karena BLK dibiayai oleh subsidi atau merupakan kegiatan pengeluaran, banyak pemerintah daerah yang kesulitan mengalokasikan dana untuk lembaga pelatihan ini. Wanita atau laki-laki bisa mengkuti berbagai bentuk pelatihan kerja di BLK. Biasanya wanita akan memilih jenis keterampilan yang umumnya dipilih wanita.
Jadi, untuk peningkatan kemampuan kaum muda, kita dapat mendukung BLK di daerah untuk berfungsi kembali.
Edi Timbul Hardiyanto, Valuindo Utama, Jakarta
Moderator’s Note: Please find below Edi Timbul’s contribution to Sheliagus’s query. Edi describes about the Solution Map on youth economic empowerment issues. He explains about the need of market reasearch both on employment and product, the need of training on particular skills and the need of network development among businessmen, youth communities, potential investors and development agencies.
Bicara tentang pemberdayaan ekonomi kaum muda, tidak pernah lepas dari upaya membuka lapangan kerja untuk kaum muda. Seperti yang sudah Pak Sheliagus singgung dalam query tersebut, para pemuda-pemudi bisa menempuh dua jalur pilihan: Apakah menjadi tenaga kerja atau membuka lapangan kerja sendiri (menjadi wirausahawan). Terhadap dua pilihan ini, kita dapat melakukan intervensi untuk dua hal yang mempengaruhi kedua jalur tersebut, yaitu:
· Peningkatan kapasitas kaum muda (Youth capacity development) dan
· Peningkatan pasar kesempatan kerja (Employment opportunity development).
Peningkatan kapasitas untuk mempersiapkan tenaga kerja yang siap pakai (terlatih):
- Pelatihan pengetahuan dan keterampilan tertentu (Komputer, Bahasa, Administrasi, Proses teknik, dll.)
- Magang di perusahaan atau industri tertentu
Peningkatan kapasitas untuk mempersiapkan wirausahawan:
- Pelatihan pengetahuan dan keterampilan tertentu (Menghitung Kelayakan Usaha, Permodalan, Persaingan, Membaca Peluang Pasar, dll)
- Magang pada usahawan yang sudah berhasil (entrepreneurial companies)
Peningkatan pasar kesempatan kerja bagi tenaga kerja yang siap pakai:
- Riset pasar kesempatan kerja
- Turut serta mempromosikan investasi
- Komunikasi yang intensif dengan perusahaan dan industri lokal dan yang potensial untuk masuk ke wilayah terkait
Peningkatan kesempatan berwirausaha:
- Riset pasar
- Pengembangan produk-produk unggulan
- Pendekatan kolaborasi sesama wirausaha (konsorsium)
- Promosi kelayakan pendanaan dari lembaga keuangan atau dari investor
Irsan Yanuar, Insan Bumi Lestari, Makassar, South Sulawesi
Moderator’s Note: Below is Irsan Yanuar?s contribution to Sheliagus?s query. Irsan shares his experiences on developing small and micro entreprises. He explains about collaboration with local leading firms, types of training and the indicators for Programme Monitoring and Evaluation.
Berikut ini pengalaman saya dalam pengembangan UMKM:
Secara umum, program-program apapun harus selalu berorientasi pasar. Jadi carilah banyak informasi dari pelaku industri atau bisnis tentang kebutuhan kemitraan, kebutuhan tenaga kerja dan keterampilan-keterampilan penunjangnya.
Untuk jalur keterampilan kerja:
Cari tahu apakah industri memiliki kapasitas dan anggaran untuk menyerap tenaga kerja tersebut. Setelah itu, cari satu atau dua leading firms (perusahaan pelopor/ industry leader / yang paling besar) yang memiliki visi yang sama, untuk diajak berkerjasama dalam perancangan pelatihan dan penyerapan tenaga kerja tersebut. Mintalah komitmen leading firms tersebut dalam pembiayaan proyek. Misalnya, cost sharing biaya-biaya pelatihan, praktek, dan seterusnya. Jika mereka serius dan benar-benar melihat manfaat program ini, tentu mereka tidak segan-segan membantu. Jika perusahaan-perusahaan tersebut tidak mau memberikan komitmen, kemungkinan besar mereka tidak sungguh-sungguh dalam mendukung proyek ini.
Untuk jalur wirausaha/bisnis: Jalur ini memerlukan tiga faktor utama untuk pelakunya, yaitu otak (keterampilan/ pengetahuan/ pengalaman), modal (uang) dan keberanian/komitmen.
Memulai bisnis di usia 15-24 amatlah berisiko karena ketiadaan pengalaman dan pengetahuan. Yang terbaik yang dapat dilakukan adalah dengan meminta leading firms untuk membuka diri menerima mereka untuk magang di perusahaannya. Yang hampir pasti selalu gagal adalah memberi mereka modal (uang) hibah. Jarang sekali bisnis yang sustainable pasca program, jika hanya mengandalkan suntikan dana hibah.
Namun demikian, sebagai bekal mereka menghadapi hidup, banyak sekali soft skills yang dapat disumbangkan oleh program Anda. Beberapa keterampilan ( soft skills ) yang bermanfaat adalah:
· Ketrampilan komunikasi (verbal dan tertulis)
· Salesmanship
· Kerjasama tim
· Customer Services
Mereka juga harus dibimbing (coached) secara kontinu oleh praktisi bisnis yang cukup sukses di mata mereka. Misalnya oleh pedagang lokal. Motivasi bisnis akan timbul jika mereka melihat sendiri contoh suksesnya. Sedapat mungkin hindarkan pelatihan yang terlalu akademik, karena hanya akan membingungkan dan tidak membumi.
Untuk M & E nya, indikator yang umum dan juga saya pakai adalah:
- Output: Jumlah pelatihan capacity building , tingkat partisipasinya, tingkat kemajuannya ( before/ after training), jumlah pertemuan dan tingkat partisipasinya.
- Outcome: Peningkatan pemahaman/pengetahuan klien, persentasi pengetahuan tersebut dipraktekkan sehari-hari, pengaruh pengetahuan tesebut dalam penghidupannya.
- Impact: produktivitas tenaga kerja per bulan, penghasilan per bulan, tingkat pengangguran, omset/ revenue per bulan. Hal ini dapat sangat bervariasi tergantung sasaran spesifik proyek Anda. Jangan lupa sebelumnya membuat studi baseline yang lengkap, serta menyertakan indikator-indikator pembanding yang relevan (UMR lokal, tingkat pengangguran lokal, dan seterusnya)
Ewardin Telaumbanua, Warnet Planet Football, Gunung Sitoli, Nias, North Sumatera
Moderator’s Note: Please find below Ewardin?s response to Sheliagus?s query. Ewardin tells us about how he started an internet café business after he stop working from NGO. He also notes the importance of several business skills and willingness to take the risks in creating a private enterprise.
Sebenarnya saya juga masih bisa menjadi target program pemberdayaan ekonomi yang dijalankan oleh Pak Sheliagus.
Selepas dari kegiatan saya di beberapa LSM di Nias, dengan sedikit tabungan saya bersama dengan beberapa teman memulai suatu usaha warnet. Pemikiran dibuatnya usaha warnet ini muncul karena menyadari bahwa setiap orang pasti akan membutuhkan informasi yang lebih cepat dan juga membutuhkan tempat yang bisa juga untuk hiburan ( chatting, facebook, friendster ). Warnet yang kami dirikan ini sekarang sudah beroperasi hampir satu tahun, dengan koneksi jaringan menggunakan wireless Indosat dengan kapasitas 256 Kbps. Warnet tersebut berjalan baik dengan sepuluh komputer desktop ditambah dua tempat untuk komputer laptop . Saya memperhatikan para pengunjung warnet, banyak di antara mereka yang mendapatkan informasi yang baik sekali dari situs-situs yang ada; untuk studi maupun perkerjaan mereka. Walaupun cukup banyak juga yang hanya menggunakan warnet untuk sarana komunikasi dan hiburan.
Sebagai informasi buat para kaum muda, pengembangan usaha warnet sangat bagus, dengan keuntungan yang lumayan. Warnet ?Planet Football? ini rata-rata per hari beromset Rp 300.000,- didapat dari tarif Rp 6000 pemakaian per jam. Kami berencana untuk menambah cabang operasinya yang kemungkinan akan menggunakan jaringan Speedy Telkomsel .
Yang ingin saya sampaikan di sini, untuk memulai suatu usaha baru dibutuhkan kerjasama dan kepercayaan banyak pihak. Penguasaan pengetahuan teknis harus diimbangi dengan pengetahuan pemasaran dan keuangan. Jadi, jika program pemberdayaan ekonomi kaum muda akan dijalankan, jangan lupa membekali mereka (kaum muda) dengan segala macam pernak-pernik pengetahuan dan keterampilan.
Sebagai saran kepada kaum muda yang ingin memulai suatu usaha, bahwa jangan pernah merasa takut bahwa usaha yang akan dijalankan akan gagal tapi yakinlah pada diri anda sendiri bahwa anda bisa berhasil. Pengusaha yang sudah berhasil, menurut saya sangat baik jika dapat kita undang ke pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan untuk membagi pengalaman-pengalaman mereka.
Semoga program ini dapat berjalan baik dan diterapkan di lebih banyak lokasi lagi.
Y. Arihadi, Bina Arta, Lembaga Keuangan Mikro, Jakarta
Moderator’s Note: Please find below Arihadi?s contribution to Sheliagus’s query. Arihadi shares his experience on a succesful youth economic empowerment programme through a resettlement young pioneers from Java to Central Kalimantan . He describes about the important factors to be considered; before, during and after the programme implementation. The young people were thought not only on how to earn their living but also on how to behave properly.
Baik sekali kalau perhatian lembaga Anda sudah diarahkan kepada kaum muda atau anak-anak. Kedua kelompok sasaran target group pengembangan ini tentu masih terkait dengan keluarganya.
Kebanyakan perhatian dari program pengembangan masyarakat masih tertumpu kepada Kepala Keluarga, yang berarti adalah ayah/laki-laki. Sasaran ini banyak dipilih pada kebanyakan program pada masa lalu, timbullah ketidakadilan yang semakin melebar antara laki-laki dan perempuan dalam hal mengakses program pembangunan; perempuan semakin tertinggal.
Pada fase berikutnya, bermunculan banyak program yang ditargetkan kepada perempuan (WID) karena dasar asumsi karena wanita tdk dilibatkan dalam proses pembangunan. Tetapi pendekatan inipun tidak tanpa kritik, karena kalau yang diintervensi hanya yang perempuan tanpa mengubah atau mengintervensi laki-laki maka tidak akan efektif juga. Pada akhirnya dikembangkan pendekatan GAD (Gender and Development), perencana pengembangan masyarakat perlu melihat rumah tangga/keluarga peserta program pembangunan harus dilihat sebagai satu unit kesatuan yang terdiri atas bapak, ibu dan anak-anaknya dengan mempertimbangkan berbagai kebutuhan strategis dan praktis mereka.
Saya yakin Plan International sudah melandasi program pengembangan masyarakat dengan kacamata GAD. Dengan demikian semua program yang direncanakan sudah melihat seluruh komponen rumah tangga/keluarga dengan dinamika mereka. Saya berasumsi bahwa program baru ini merupakan kelanjutan dari intervensi multisektor yang dilakukan Plan untuk memberdayakan keluarga seperti pendidikan, beasiswa, peningkatan pendapatan keluarga, keuangan mikro dan lain-lain.
Salah satu ciri dari pemuda (remaja putus sekolah) adalah ketidakpastian dalam menentukan pilihan hidup, penghidupan termasuk orientasi kerja yang menjadi minat dari para pemuda. Anak muda juga dianggap belum mempunyai modal apapun yang membuat lembaga keuangan percaya untuk membiayai usahanya. Banyak LKM yang mensyaratkan untuk dapat menjadi anggota dan mendapatkan pinjaman adalah kalau sudah menikah dan atau mempunyai penghasilan. So, kapan persoalan mau diatasi bagi pemuda?
Saya sedikit punya pengalaman konkrit tentang program pengembangan bagi anak-anak muda ini. Pengalaman saya tersebut berbasis pada masyarakat agraris di Jawa Tengah atau tepatnya di kota Kendal, sebuah kota kabupaten kecil sebelah barat Semarang ; mungkin bisa menjadi bahan sharing dan rujukan. Dalam program, yang saya pernah terlibat tersebut, mengajak para pemuda putus sekolah (lulus atau tidak lulus SMP dan SMA) untuk bertransmigrasi. Seleksi dilakukan dari keluarga-keluarga petani wutun (landless, peasant) di kota-kota seperti Ambarawa, Magelang, Demak dan sekitarnya, dengan menyebarkan informasi tentang program, wawancara kepada calon peserta dan orangtuanya. Setelah menemukan peminat, para peserta kita siapkan mental, pengetahuan dan ketrampilannya dalam bentuk sekolah lapangan selama tiga bulan. Selama tiga bulan tersebut calon peserta tinggal di tempat pelatihan berupa Training Center dengan asrama dilengkapi dengan lahan praktek, berupa kebun dan persawahan serta bengkel perkayuan. Para pemuda ini mendapatkan latihan cara hidup mandiri di asrama; mulai dari bangun pagi, olah raga, menyiapkan makanan, mengelola tempat tinggal, belajar bertani baik teori di kelas dan praktek langsung di sawah atau kebun; belajar pertukangan kayu membuat meja kursi, tempat tidur dan lain-lain. Makanan sehari-hari mereka adalah apa yang mereka hasilkan dari kebun dan sawah praktek mereka. Demikian juga dengan perabot kelas dan tempat tinggal mereka adalah juga hasil kerja tangan mereka. Waktu persiapan atau penggemblengan 3 bulan ini adalah waktu tersingkat; namun bisa untuk melihat kesungguhan mereka untuk siap bekerja. Dalam masa ini bagi mereka yang belum siap untuk bekerja bertani, akan dengan sendirinya gugur dan balik pulang ke orangtuanya. Pendamping akan mengamati, menilai dan memberi bimbingan kepada para pemuda ini.
Setelah lulus atau menyelesaikan masa persiapan atau pelatihan ini, mereka dikirim ke lokasi transmigrasi. Dalam kasus pengalaman saya ini, saya ikut mendampingi para transmigran pemuda ini ke salah satu lokasi transmigrasi di Kalimanatan Tengah juga selama tiga bulan. Faktor produksi seperti lahan, alat pertanian, bibit dan tempat tinggal memang disiapkan oleh lembaga pengirim. Di tempat yang baru mereka sudah langsung harus mengolah lahan garapan mereka ini untuk segera menjadi lahan produktif. Terlepas dari faktor alam yang berat waktu itu, para pemuda yang sudah diasah mental, fisik dan ketrampilannya ini memang menunjukkan semangat kerja yang baik. Selama masa belum produktif atau 6 bulan mereka dibekali dengan biaya hidup minimal untuk bisa survive.
Di tempat baru dan usaha tani yang baru ini, mereka terus mendapatkan support mental dari 'orangtua angkat' mereka dari kalangan masyarakat setempat dan melalui surat menyurat dengan pembimbingnya di kantor pusat. Alhasil dari proses seperti ini tidak banyak tingkat balik kampung dari para transmigran pemuda ini. Mereka pulang ke orangtua dengan membawa cerita kebanggaan hasil di lokasi dan kembali lagi ke daerah trans. Mungkin untuk saat ini, program transmigrasi sempat mendapatkan penilaian negatif dari para penggiat pengembangan masyarakat. Tetapi transmigrasi bagaimanapun telah mengatasi keterbatasan penguasaan lahan bagi petani dan banyak masalah startegis lainnya.
Singkatnya, beberapa faktor yang harus diperhatikan untuk mengembangkan program bagi pemuda adalah faktor (identifikasi) minat, orientasi kalau perlu mendasarkan kesukaan atau hobby mereka. Faktor kedua adalah penyiapan mentality (untuk siap mandiri, motivasi untuk siap berkerja keras, hidup hemat dan seterusnya) melalui serangkaian motivational training; pembekalan ketrampilan teknis dan manajemen (dalam kasus transmigran pemuda tadi, diberikan pembekalan teknik bertani dan manajemen pasca panen dan marketing; serta latihan pendukung lainnya seperti pertukangan). Faktor ketiga adalah akses kepada sumberdaya produksi; dalam kasus pemuda transmigran tadi adalah lahan garapan dan tempat tinggal, akses pada pinjaman keuangan, (berapa pinjaman yang boleh dipakai selama batas waktu yang disepakati). Faktor keempat adalah pendampingan terus menerus, melalui konsultasi langsung ataupun via media apapun yang tersedia setempat. Selama proses itu pendamping perlu mengamati konsistensi pencapaian dari masing-masing faktor di atas, apakah menunjukkan perkembangan atau grade positif atau negatif dari masing-masing peserta program.
Sulaeman Harefa, ACTED, Lahewa, Nias, North Sumatera
Moderator’s Note: Below is Sulaeman’s response to Sheliagus’s query. Obtaining skills to produce goods or services with stable demand from local market will ensure the income generation process.
Program pemberdayaan ekonomi yang kami selenggarakan di Nias tidak ditarget kan secara khusus untuk kaum muda atau kaum perempuan putus sekolah. Program masih berorientasi kepada kegiatan mata pencarian yang diperkuat dengan bantuan pelatihan-pelatihan. Jenis mata pencarian yang ditangani juga sesuai dengan apa yang sudah biasa dilakukan masyarakat setempat, tetapi dilakukan dengan cara yang lebih baik; dalam bidang pertanian, perikanan dan pembentukan Self Help Group .
Menurut catatan kami, kaum muda lebih banyak terlibat dalam proyek-proyek konstruksi yang lebih singkat seperti pembangunan tempat evakuasi untuk masyarakat yang berisiko terkena bencana. Organisasi lain yang juga berkerja di kawasan kami ada yang melatih kaum perempuan untuk dapat menjahit atau menata rias.
Kami sangat setuju dengan rencana organisasi Plan untuk menargetkan secara khusus kaum muda, perempuan putus sekolah. Menurut hemat kami, sebaiknya kita memprioritaskan peningkatan keterampilan mencari nafkah dari penyediaan barang atau jasa yang selalu dibutuhkan masyarakat lokal terkait, dan yang kebutuhannya stabil sepanjang tahun atau merupakan kebutuhan pokok. Jadi, produk-produk makanan, bahan baku atau olahan, sandang atau pakaiaan adalah yang contoh yang tepat. Untuk produk yang lebih mengandalkan konsumsi/pasar dari luar daerah, kita harus memberi bantuan pembangunan akses pasar dan daya saing. Tentu ini lebih sulit walaupun tetap bisa dilakukan kalau memang sumber dayanya tersedia.
Auriza Satifa, Praktisi Pembangunan, Banda Aceh
Moderator’s Note: Please find below Auriza?s response to Sheliagus?s query. Auriza tells us about the importance to train the young people according to their age groups and their interests, and to observe the current hot jobs in the local market.
Permasalahan negeri ini adalah penganguran. Pengangguran identik dengan sistem pendidikan yang salah dan akan meningkatkan kriminalitas yang meresahkan masyarakat dan ini adalah permasalahan yang besar.
Dalam menghadapi pemuda yang banyak dari mereka putus sekolah sebaiknya kita mendata tingkat umur mereka terlebih dahulu, kemudian kita melatih mereka sesuai kelompok umur yang kita berikan sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka. Misalnya, sekarang lagi trend alat komunikasi yaitu telpon seluler, berarti akan ada kebutuhan di pasar untuk perawatan atau reparasi handphone ; berarti kita berpeluang untuk berkerjasama dengan salah satu perusahan handphone untuk mendukung pelatihan itu dan hasilnya kita monitor dan evaluasi.
Hal yang terpenting dalam mengatasi pengaguran pemuda adalah menggali potensi yang mereka miliki dan juga mencari tahu di lokasi mereka apa saja yang dapat dilakukan? Jadi, permasalahannya adalah menggali potensi diri untuk dapat produktif.
Indrajit Indra, MICRA, Jakarta
Moderator’s Note: Please find below Indrajit?s contribution to Sheliagus?s query. Indra describes his experiences on developing youth economic in West Nusa Tenggara. He notes about the importance of exploring the business opportunities and coaching process in the capacity building.
Saya kurang sependapat dengan catatan yang diberikan rekan sebelumnya tentang pengangguran yang identik dengan sistem pendidikan yang salah dan bisnis reparasi handphone yang diusulkan.
Hal yang pernah saya lakukan dalam upaya mengurangi pengangguran dan memberdayakan kaum muda adalah dengan:
1. Melakukan inventarisasi sumber alam yang ada di wilayah sekitar, dan kemudian memilih sumber alam apa yang dapat diolah dengan sederhana namun mempunyai nilai jual.
2. Melakukan urun rembuk dengan para tokoh masyarakat dan tokoh pemuda, untuk membicarakan rencana dari program yang telah dipilih dan juga mencari narasumbernya.
3. Mencari tempat penjualan hasil produksi dengan demikian tercipta usaha dari hulu hingga hilir.
4. Pada tahapan akhir, kelompok pemuda/masyarakat diajarkan mengenai pengelolaan keuangan.
Sebagai gambaran, hal ini pernah saya lakukan di NTB, ketika kami melihat merang (bekas panen padi) yang terbuang, kami manfaatkannya untuk menghasilkan produk "jamur merang" yang kemudian hasilnya dijual ke hotel dan restoran. Pernah juga dilakukan pemanfaatan limbah pelepah pohon pisang yang kering, untuk dikirim ke pulau Jawa, karena di Jawa (Yogya) pelepah pisang dianyam dijadikan tali sebagai pengganti rotan. Demikian juga dengan produksi "kripik nangka" dimana di wilayah Lombok Barat, nilai jual buah nangka sangat murah, dan setelah diolah menjadi
Kripik nangka, nilai jual menjadi lebih tinggi.
Berikut ini beberapa hal yang menjadi catatan saya:
a. Sifat pemuda dalam berusaha dan jenis usaha yang dipilih adalah simple dan langsung menghasilkan
b. Sangat diperlukan pendampingan selama proses pembelajaran
c. Sangat diperlukan waktu untuk saling tukar pikiran dan kegiatan kumpul-kumpul.
Kiki Nurul Hasanah Siregar, IGI, GTZ GmbH, Jakarta
Moderator’s Note: Below is Kiki’s response to Sheliagus’s query. Kiki explains about GTZ method on empowerment programmes which includes collaboration with government institutions and organizing aspects during the programme preparation. The query is now closed and we are in the process of preparing the Consolidated Reply which will include all responses and will be issued soon. Thank you for your valuable responses to the eleventh query from the Economic Development Community.
Berkaitan dengan pemberdayaan ekonomi kaum muda, termasuk para perempuan yang putus sekolah, lembaga kami yaitu IGI (Indonesian-German Institute), salah satu proyek GTZ (German Technical Cooperation) dan KfW (German Development Bank) melakukan kegiatan-kegiatan yang memperkenalkan teknologi tepat guna dan mengupayakan terjadinya perpindahan pengetahuan dan keterampilan kepada masyarakat Indonesia.
Kami mengadakan kerjasama dengan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (PSMK) Departemen Pendidikan Nasional, Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi dan Departemen Perindustrian untuk memastikan sekolah-sekolah, terutama 22 sekolah/institusi kejuruan terpilih di Pulau Jawa dan Sumatera dapat mengikuti perkembangan dan menerapkan pengajaran teknologi-teknologi yang mutakhir yang sesuai dengan kebutuhan ketenagakerjaan atau industri Indonesia.
Untuk pemberdayaan ekonomi kaum muda, 22 institusi IGI tersebut melakukan pendekatan dan pembinaan langsung di kelompok-kelompok masyarakat tersebut melalui pelatihan, konsultasi dan unit produksi. Untuk lebih jauh mengenai kegiatan tersebut dapat dilihat di: www.igi-alliance.com
Dengan pengalaman lembaga sejak tahun 2001 untuk implementasi peningkatan pemberdayaan sumber daya di bidang pendidikan kejuruan, maka kami ingin membagi pengalaman kami berkaitan dengan faktor-faktor yang harus dipertimbangkan dalam merancang program pemberdayaan, yaitu:
· Pentingnya participatory communication untuk level strategy, cooperation, steering structure, process, learning and innovation, yaitu diskusi dengan para stakeholder (pemangku kepentingan) untuk program-program pemberdayaan.
· Strategi yaitu strategi mengenai sasaran dan target: Strategi pemberdayaan seperti apa yang paling menjanjikan; dengan siapa harus bernegosiasi dan mengharmonisasi orientasi strategi tersebut; analisis lingkungan pemberdayaan.
· Kerjasama dengan level individual dan organisasi apa saja yang terlibat sebagai stakeholder baik itu internal maupun eksternal; bentuk kerjasama dan pembagian peran dan bagaimana membentuk kemitraan tersebut.
· Steering structure yaitu metode steering untuk sistem kerjasama.
· Processes yaitu bagaimana pola proses akan direkognisi dan dioptimalisasi.
· Learning and innovation yaitu hal-hal apa saja yang bisa menjadi pembelajaran untuk pemberdayaan dan inovasi yang dihasilkan.
Yang kedua, indikator yang dapat dipergunakan dalam memonitor kinerja dan impak dalam program pemberdayaan adalah indikator output yang dihasilkan. Sebaiknya dapat dimonitor secara reguler sesuai dengan orientasi hasil yang diharapkan dan impak yang dituju.
Many Thanks to all who contributed to this Query!
If you have further information to share on this topic, please send it to Solution Exchange for the Economic Development Community at se-ecdv-id@solex-un.net with the subject heading “Re: [se-ecdv-id] Query: Youth Economic Empowerment Programme – Experiences; Examples. Additional Reply”.
Disclaimer: In posting messages or incorporating these messages into synthesized responses, the Solution Exchange accepts no responsibility for their veracity or authenticity. Members intending to use or transmit the information contained in these messages should be aware that they are relying on their own judgment.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar